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  《中国教育报》2006年12月10日第2版

  本报北京3月29日讯(记者 卢丽君)2005年度长江学者特聘教授、讲座教授受聘仪式暨长江学者成就奖颁奖典礼今天在人民大会堂隆重举行,国务委员陈至立出席受聘仪式并颁奖。教育部部长周济发表了讲话。  周济在讲话中充分肯定了“长江学者奖励计划”所取得的成绩。他指出,自主创新,关键在人才。高校要紧紧围绕提高自主创新能力,在建设创新型国家的伟大实践中培养和造就高层次人才。要推进制度创新,进一步构建有利于创新人才培养和高层次人才集聚的制度环境。要加强大学创新文化建设,努力构建有利于创新人才健康成长和充分发挥作用的文化氛围。  周济要求,高等学校要抓住机遇,以科学发展观为指导,牢固树立人才资源是第一资源的观念,大力推进人才强校战略,真正做到尊重人才、关心人才、爱护人才。要以超常规的热情、超常规的努力、超常规的举措,切实加强高校高层次人才队伍建设。他希望长江学者们大力发扬爱国精神、科学精神、探索精神和团队精神,在建设创新型国家的伟大实践中,做自主创新的先锋、拼搏奉献的榜样、教书育人的楷模。  据了解,“长江学者奖励计划”是教育部与香港李嘉诚基金会于1998年共同实施的高层次人才计划,包括长江学者特聘教授、讲座教授岗位制度和“长江学者成就奖”。经专家评审、顾问组审核,2005年共有102位长江学者特聘教授和89位长江学者讲座教授受聘;“长江学者成就奖”一等奖授予中国农业大学李宁教授,二等奖分别授予中国科学院遗传与发育生物学研究所李家洋研究员、第二军医大学曹雪涛教授、香港中文大学沈祖尧教授。  据介绍,为进一步充分发挥中国内地、港澳地区高等学校和中国科学院研究机构的整体优势,2005年6月,教育部对“长江学者成就奖”实施办法作出了重要调整,将奖励范围由内地高等学校扩大到港澳地区高等学校和中国科学院所属研究机构。“长江学者成就奖”获奖人员遴选条件是:科学道德高尚、年龄在50岁以下、主要在自然科学领域取得国际公认领先水平的重大科研成果或者突破性进展的杰出华人学者。该奖项每年计划评选一等奖1名,奖励人民币100万元,二等奖3名,每人奖励人民币50万元,奖金仍由香港李嘉诚基金会全额捐赠。  在今天的受聘仪式和颁奖典礼上,清华大学饶子和院士代表部分长江学者宣读了题为《严谨治学立身,自主创新报国》的倡议书,倡议全体长江学者在培养创新人才和推动科技进步的过程中,心系祖国、自觉奉献,求真务实、严谨治学,勇于创新、追求卓越,为人师表、教书育人,团结协作、共同发展,努力铸就引领时代风范的长江精神,为实现中华民族的伟大复兴贡献出自己的全部力量。  教育部副部长袁贵仁主持受聘仪式和颁奖典礼,国家有关部门、高校负责人及香港李嘉诚基金会的代表出席了受聘仪式和颁奖典礼。新闻背景  “长江学者奖励计划”开辟了人才使用的新模式,是集选才、引才、奖励及支持四个层面为一体的高层次人才计划。该计划已成为在海内外引起强烈反响和普遍好评的知名的人才计划品牌。  “长江学者奖励计划”的实施有效地稳定了一批高层次人才在高校从事科研、教学工作,特别是吸引了一批学术上卓有建树的海外学者回国工作或为国服务。  1998年至2004年,共有88所高校分6批聘任了605位特聘教授、122位讲座教授,6位优秀学者荣获“长江学者成就奖”。  在“长江学者奖励计划”的支持和激励下,一批长江学者已经成长为学科领域领军人物,一些长江学者取得了一系列重要研究成果。截至2005年,有24位长江学者当选为中国科学院、中国工程院院士;有46位长江学者担任“973”计划首席科学家;有22位长江学者取得的25项重大成果分别入选“中国十大科技进展新闻”、“中国基础研究十大新闻”以及“中国高校十大科技进展”;有87项由长江学者主持或作为主要完成人参加的科研成果获得了国家三大科技奖。  附图:3月29日,2005年度长江学者特聘教授、讲座教授受聘仪式暨长江学者成就奖颁奖典礼在北京人民大会堂举行。图为国务委员陈至立等领导为2005年度长江学者特聘教授、讲座教授颁发证书。本报记者 修伯明 摄  《中国教育报》2006年3月30日第1版

赵云事后回忆:“正是吴秀艳舍命地一推,保全了我们两个人的生命。当时崔瑛已经被江水呛得失去了理智,拼命搂住我的脖子,使我失去了浮水的能力。借助吴秀艳的推力,随后赶到的同学才得以把我和崔瑛拉上岸来。”

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苟利军对客人来津表示热烈欢迎,并介绍了天津经济社会发展特别是高等教育改革发展情况。他说,天津市委、市政府着眼建设教育强市和人力资源强市,坚持教育事业优先发展、科学发展,不断增强高等教育整体实力,努力提高服务经济社会发展和滨海新区开发开放能力。天津正在大力推进高等教育对外开放,加快提升国际化水平。墨尔本皇家理工大学在国际上享有盛名,具有悠久的历史和鲜明的办学特色,与天津高校开展合作的空间十分广阔。希望进一步扩大合作规模和领域,实现共同加快发展。

相对于高考加分,有个名词曰“裸考”。所谓“裸考”,就是没有高考加分资格。高考是“一分定生死”,在这种近乎残酷的竞争中,能穿上一件“加分”的马甲,意味着什么乃是不言而喻。而对于每一分都要靠自已去搏的“裸考”学生而言,则如同在枪林弹雨中光着膀子与穿着铠甲的对手角逐,要想胜出又有多么艰难。虽然加分的理由冠冕堂皇,但是却无法改变最基本的事实:加分就其本质而言,就是赋予一些人“特权”,人为制造个人命运的巨大落差。而事实也一次次证明,有些高考加分,在一些地方已完全异化为权势家庭的“寻租”。

“干了这么多年,说不行就不行了?”袁兴才认为,印刷厂赚的是辛苦钱,教育局却只凭借着“行业垄断”,动动口就获取了相当的利润。证件过期无可否认,但让袁兴才不甘心的还有个原因:几年前,教育局曾出面督促更新设备,自己为此四处借贷贴了近20万元,“直到现在,贷款都还没还上,机器却因为停产成了废铁一堆。”

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浙江省从2007年开始实行平行志愿。按照“分数优先,遵循志愿”的平行志愿投档规则,由省统一向各高校投放电子档案。各批单轮投档比例一般控制在1∶1至1∶1.1之间;各轮累计投档数原则上不超过高校招生计划的120。而每个批次的录取,一般要先后经过三个“轮次”的平行志愿组投档。

5月17日下午两点半,著名作家、励志大师刘墉将携“世说心语”系列来津,与广大读者分享处世和教育成功的经验。活动结束后,刘墉还将于当日晚六点作客南开大学主楼小礼堂,为津门莘莘学子做“活出闪亮的人生”的主题演讲。

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据介绍,今年黑龙江省将首次实行基于新课程改革的新高考改革方案,高中生综合评价信息被首次纳入考生报考电子档案,作为普通高校招生录取的参考依据。

赖军说,希望政府多开发公益性、临时性岗位。城市的区、街道和社区可采取与辖区企业合作方式,推出社工、社会调查员等公益性岗位,帮助大学毕业生实现就业。结合推进新农村建设,创新农村小型基础设施建设体制机制,采取以工代赈、以奖代补等多种方式,组织引导返乡青年参与灾后重建、农田水利、交通设施、危房改造等农村基础设施建设。

孔子学院院务委员会在20余位教师及评判人员投票的基础上,讨论确定了此次摄影比赛的年度最佳照片和分组获奖照片。根据计划,优秀参赛照片将在“谢菲尔德大学孔子学院‘中国印象’摄影展览”上展出。

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