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略读就是快读。目的是通过草草通读和浏览全文的方法,了解文章的大意和主旨,对文章的内容有个总的概念和印象。具体地说,就是略去细节部分,不要花时间琢磨难句和生词,重点阅读开头段、结尾段以及每段的首句和结尾句。这些部分往往概括了文章的写作意图和主题思想以及结论。多数情况下,每段的首句或结尾句就是该段的主题句。如果文章有题目或小标题,首先就要通过读题目或小标题思考一下,从中可以猜到本文所涉及的主要内容。

7月下旬,一场罕见的特大暴雨袭击了豫西伏牛山区,使洛阳市栾川县遭受百年一遇的洪灾,县城转眼成为汪洋,而地势低凹、紧临伊河的栾川县实验中学也成了重灾区。

“记得儿子小时候,我问他,你妈妈几岁了?儿子告诉我说,妈妈你7岁了!我一听奇怪了,妈妈怎么会7岁?儿子更加奇怪地看着我说,妈妈是生了我才做妈妈的,所以妈妈和我一样大!”韩晓燕进一步解释说,作为父母,担任爸爸妈妈这个角色的时间和孩子的年龄是相同的,要学会和孩子一起成长,和孩子沟通的手段、技巧都要注意。

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 本报讯(记者 龙超凡)记者近日从福建省教育厅获悉,从今年起,在福建就读的农民工子女可直接报名参加中考,并可在本地完成高中学业。此举旨在保障农民工子女平等接受教育权利,坚决贯彻落实教育公平。

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  山西省大同市中小学德育实践基地附近的雷公山上,有一条精心设计的模拟长征路,这是学生体验当年红军长征的必修课。  学生们在往返26公里长的模拟长征路上“飞渡泸定桥”、“过草地”、“爬雪山”,虽然有惊无险,但是在规定的时间内要完成考核的全部内容还真不容易。  每年大同市有2万多名中学生到基地磨炼意志、挑战自我、感受生活,类似这样的活动在基地就有几十项。大同市教育局规定,学生每年社会实践时间高中要达30天、初中20天、小学10天,让学生亲自参与道德实践活动,使挂在口头的道德要求实现了“软着陆”,为青少年道德教育搭起了立体平台。  大同市有80余万名中小学生,市委、市政府从2001年就把建设综合实践教育基地纳入当年市政府办的10件实事之一。市财政一次性投入1200万元购置驻大同某部队的训练营地,在全国率先建立起中小学社会实践教育基地。  基地占地456亩,可以使3500多名师生同时开展各种活动,这是山西目前规模最大、设施完备、条件最好的中小学校外活动场所。现在基地开辟有八大园区、十大展馆,开发有科普活动、劳动锻炼、生活实践、传统教育、法制教育、拓展训练、军事训练、文体活动等八大类60多个以道德实践为核心内容的活动项目。  “告诉学生一个结论容易,但真正要在学生的头脑里扎根并形成人生轨迹,就必须把德育过程还给学生,让学生自己去探究、思考、体验。”从事教育20多年的基地主任肖连喜对此有深刻的体会。  大同市中小学德育实践基地创办的初衷就是让学生来这里有机会、有条件人人参与。  “走近延安”活动,让学生真切感受艰苦奋斗的延安精神;“农家风情”,记录了过去农家生活、生产场景,折射出当代中国农村实行市场经济后带来的深刻变化。  在生活实践中开设有帮厨、手工编织、日常救护、机械维修等实践科目,使学生们练就生活本领和培养自理自立能力;科普活动开设有智慧之门、发明制作等实践科目,让学生们感受科学的神奇魅力……这些活动使得学生们的智慧与胆略、体能与心理、技能与毅力得到了自由的展现。  4年来,这一多功能、综合型、开放式的校外教育活动场所,先后对全市80余所学校8万多名学生实施了综合性道德实践教育。学生们通过自主参与、亲身体验、自觉实践,融入丰富多彩的活动中,感悟生活真谛,升华道德情感,使挂在墙上、说在嘴上、写在书上的荣辱观教育找到了实施的有效载体。  《中国教育报》2006年4月14日第2版

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农村很多工作,并非用强制执行上头政策就能解决问题的,农村工作不能比同部队工作,一项政策的落实,并非一朝一夕就能令行禁止的。因此,很多工作需要农村干部苦口婆心地去做,脚踏实地地去做,上门百厌其烦地去做,有时甚至需要大义灭亲首先向自己和亲属开刀才能把工作做好。

毫无疑问,小锋说出了大多数非外语大学生的心声,也因此,不少英语专业的学生瞄准毕业生“论文摘要翻译”市场。一时间,“论文摘要翻译”成了最热门的兼职。

章丘四中是一所普通高中,自2005年9月开始,该校在研究性学习中启动科技创新教育的探索与试验,先后有4个级部7000名学生接受创新教育,成效显著,学生普遍具有了创新意识、创新精神,形成了初步的创新能力,产生创意6万个,收到国家知识产权总局专利证书1500多份,在全国、省、市各类创新创意大赛获奖数百项。

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我一时陷入了深深的沉思之中。我校是湖北省示范初中,难道示范就是追求升学率吗?初中一定要生拼死擂、加班加点、搞题海战术吗?照我校现在的做法,中考就一定要吃败仗吗?

职场求职一次面试即大功告成,对当今毕业生求职来说,应是可遇不可求的。求职中遭受挫折并不可怕,可怕的是意志从此消沉,逃避求职就业,那样今后有再好的机遇到来,也都与你无缘。

  据美国《华尔街》杂志近日报道,欧洲模仿美国的高校收费模式进展困难。在欧洲,免费高等教育是关涉到公正和平等的议题。  2003年,英国出台政策,允许大学每年收取学生3000英镑(合计5685美元)学费,德国去年也允许大学向学生每年收取大约1290美元的学费。这样一来,学生便倾向于去上离家近的大学,以降低日常生活消费。这将导致大学竞争力下降,而且一些专业学院也不容易吸引到最优秀的学生。成立于1902年的位于亚琛(Aachen)的汽车工程学校,已经为德国汽车工业培养了一代又一代工程师。但是这所大学也像德国的其他学校一样面临许多挑战。今年9月份开始,这所大学也将第一次向学生收取学费。而且他们也仿照美国的模式建立了校友系统。该大学的一位发言人说:“我们将要更多地考虑学校发展的经济因素。”  欧洲的大学没有接受校友们捐助的传统,税收体制也不鼓励这种捐助,而且校友们往往不能理解,他们为什么要向一直以来都由政府资助的学校捐款。(傅书红 编译)  《中国教育报》2006年7月14日第6版

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但至今仍然有人为文理分科辩护,认为文理分科是基于对高中阶段学生智能发展的个性差异的尊重。我们承认学生中“偏才”的合理性,但不等于说应该认可知识的狭隘性。我们必须告诉学生,他们之所以要学习知识,不仅是为着将来要从事的某一种职业,也是为着在生活中面对各种专业之外的问题。他们可以不搞技术工作,但是他们无法回避生活中无处不在的各种现代技术;他们无需成为时事评论家,但不能成为缺乏见识,或者凭一知半解对周围事物妄发议论的人。而且之所以反对文理分科,也是因为这种机制导出了严苛的评判结果,一旦某个学生某门课程几次考试成绩不好,就认定他与这部分知识终身绝缘。对照全面发展的素质教育目标,文理分科显然与此背道而驰。

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